IMATGE DE COMIAT

Tancament del Curs

En els vostres blogs hi ha un recopilatori molt interessant de cites relacionades amb l'educació. Jo m'acomiado amb aquesta:

"Un mestre tendeix a l'eternitat, no pot dir mai quan s'aturarà la seva influència" (Henry Adams)

Aún aprendo !!

La formació permanent al costat de la formació inicial esdevé la clau de volta dels canvis o millores que es
vulgin introduir a l'educació


(Pla Marc de Formació, 2005-2010)

Treball Educació Emocional

Activitat:

Us poso l'article que m'interessa que llegiu i comenteu. Fixem doncs tal i com vam comentar al taller el dia 23 de març com a data límit pel comentari en el vostre bloc.

LLEGIR L'ARTICLE

ESPAI DE COMUNICACIÓ

D'acord amb el calendari del curs, la darrera sessió serà el dimarts, dia 5 d'abril, i a proposta d'alguns de vosaltres, obrim aquest espai per tal d'anar suggerint idees, propostes,..., per al comiat del curs.
Aquesta sessió es dedicarà a fer la síntesi del curs i la seva avaluació (us recordo que el dia 25 de març tots els blogs han d'estar acabats i la darrera entrada serà "TANCAMENT DEL CURS".

Per tant, per al comiat "festiu" tindrem aproximadament una hora. Aporteu els vostres comentaris en aquesta entrada per tal que us pogueu organitzar.

En cas d'alguna incidència o comunicació urgent , també farem servir aquest apartat per a comunicar-nos.

Inteligència vs Inteligències ?

Aquest article no és tan primaveral com l'anterior, però just avui l'he trobat i com que n'hem parlat al taller de tutoria, us poso l'enllaç. Ja teniu en què pensar abans de començar a gaudir del cap de setmana.

Bon cap de setmana

LLEGIR L'ARTICLE

Taller: Diversitat, Interculturalitat i Avaluació

2a. Sessió. AVALUACIÓ

Les mimoses, en aquesta època de l'any, que és quan acostumen a florir, carreguen l'aire de presagis esperançats.
(Narcís Comadira, diari Ara, 20/02/2011)

Activitat 1:
Coavaluació del blog del company/a assignat mitjançant la pauta que teniu disponible a l'apartat materials del curs "Taller Diversitat_Avaluació: pauta coavaluació".
Orientacions:
1. Analitzeu el blog del vostre company/a assignat i ompliu la pauta de coavaluació. (Si no recordeu el company/a assignat, mireu la llista que teniu penjada a l'apartat de materials)
2. Obriu una nova entrada al vostre blog amb el nom d'avaluació.
3. Pengeu aquesta pauta de coavaluació en questa entrada.
4. Associeu-li l'etiqueta "Taller Diversitat-Avaluació"
5. Entreu al blog del vostre company/a que heu avaluat, aneu a l'etiqueta Taller Diversitat-Avaluació, entrada "Avaluació" i escriviu-li un comentari indicant que ja té disponible la coavaluació.

Activitat 2:
Valoracions del curs. Es tracta de fer una valoració sobre el vostre pas per aquest curs, explicant el que us ha aportat, dinàmiques apreses que volgueu destacar, aportacions dels companys/es, com us heu sentit, com ha estat el clima de treball, etc.
Orientacions:
1. Obriu la darrera entrada del vostre blog amb el nom de "TANCAMENT DEL CURS"
2. Descriviu les valoracions que considereu oportunes seguint les pautes anteriors.
3. Us suggereixo que acabeu amb una cita relacionada amb l'educació o amb una imatge suggerent.
4. Associeu a aquesta entrada una nova etiqueta "Tancament del curs"

Termini: Màxim, el dia 25 de març

Taller: Diversitat, Interculturalitat i Avaluació

1a Sessió

Activitat 1:
Després de visionar el vídeo "racisme" a classe i compartir les vostres opinions amb els companys i companyes, ara us proposo que les traslladeu al vostre blog seguint el cicle reflexiu:

AUTOANÀLISI: Feu constar la vostra reflexió individual
CONTRAST: Descriviu les aportacions dels companys/es.
REDESCRIPCIÓ: Elaboreu el resum final. Podeu incloure possibles aplicacions pràctgiques per als vostres alumnes.




Activitat 2:
Un dels continguts treballats a la sessió presencial ha estat els alumnes que presenten TDAH.
Aquesta activitat s'ha desenvolupat seguint la tècnica de treball cooperatiu com s'indica a la següent imatge, per tal d'elaborar, per grups, un guió-resum per orientar a mestres novells.
Us proposo que :
1. Expliqueu al vostre blog el mètode de treball seguit per a realitzar l'activitat a classe.
2. Descriviu el resum final sota el títol: "orientacions per a un/a mestre/a novell per a tractar alumnes que presenten TDAH".


Orientacions:
- Per tal d'elaborar el treball final, haureu de contemplar les aportacions dels companys/es i consultar, entre d'altres, el document complet de la Fundació Adana que tracta sobre els alumnes que presenten el trastorn TDAH i que podeu trobar a l'apartat de materials d'aquest blog.
- A totes les activitats d'aquest taller, heu d'associar-li l'etiqueta:
TALLER DIVERSITAT_AVALUACIO
- Termini: 6 de març

Seminari. 3a sessió

Aquesta sessió l'hem dedicada a l'anàlisi de l'ordenació curricular de primària i a explorar diferents models de programacions d'unitats didàctiques. També hem analitzat diverses activitats d'aprenentatge segons la taxonomia de Bloom.

En la mateixa línia us proposo les següents activitats sobre:

El Decret 142/2007

Activitat 1:

Analitzeu l'annex 2 del Decret i seleccioneu una de les àrees.
Es tracta de confegir un esquema sobre l'ordenació d'aquesta àrea. Podeu fer servir la tècnica que us agradi més: esquema, mapa conceptual, mind map o qualsevol altra.

LA PROGRAMACIÓ COMPETENCIAL

Activitat 2:
Trieu una UP elaborada per vosaltres.
Pengeu-la en una nova entrada.

Analitzeu-la seguint la pauta d'ànàlisi que us adjunto tot seguit i feu les propostes de millora corresponents.

Pauta anàlisi UP
Font: Inspecció d'Educació
Orientacions:
1. Podreu trobar la informació més rellevant sobre programacions competencials al següent enllaç: educació primària
2. Associeu a aquesta entrada l'etiqueta SEMINARI

Termini: abans del dia 25 de febrer

Taller: Tutoria, Famílies i Serveis Externs

ACTIVITATS:

1. Llegiu el següent article publicat a la secció "La contra" del diari "La Vanguardia", i comenteu-lo segons les instruccions donades a l’aula en el vostre bloc .

http://www.scribd.com/doc/25120382/Lunes-7-Enero-2008

2. Reflexiona i explica sobre alguna situació de la teva activitat com a docent o de manera més teòrica sobre la feina de mestre i tutor, en relació amb el que hem tractat al taller i/o a l'article.
   
   

Recordeu que si algú té problemes per descarregar els arxius, m’ho feu saber al meu correu, lcasas@xtec.cat

Podeu fer l’aportació al vostre bloc fins el dia 13 de febrer

Taller Dinàmica d'aula i resolució de conflictes(II)

2a Sessió: RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

A la sessió presencial hem presentat els criteris per a formar grups, els pensaments o habilitats cognitives del programa de competència social i hem tractat la gestió de conflictes mitjançant l'anàlisi de dilemes i casos pràctics.

Ara us proposo com a extensió de la sessió presencial que realitzeu les següents activitats:

ACTIVITAT 1: Reflexió a partir del vídeo

• Visioneu el vídeo següent.
• Analitzeu el missatge que ens donen el personatges.
• Feu una reflexió a partir d'aquest missatge i les fonts teòriques treballades al taller.

Vídeo "dinner for two"

ACTIVITAT 2: CASOS PRÀCTICS

Al taller de RC hem treballat els casos "Un incident al pati" i "Del no res al conflicte" de la següent manera:

• Simulació del casos: Cada grup heu fet la simulació interpretant el paper dels personatges que intervenen a cada cas.
• En cada grup, a nivell individual, heu analitzat el cas i heu pensat en possibles estratègies per a resoldre'l.

• En grup heu compartit les diferents estratègies que farieu servir per a resoldre el cas a partir de les preguntes plantejades.

• Ara, la darrera part: Us demano que redescriviu les possibles estratègies per a resoldre el cas tenint en compte l'aportació dels vostres companys del grup així com possibles consultes d'altres casos similars o de fonts teòriques.

Es tracta, doncs, de fer l'activitat 2 del taller de DA i RC per al vostre blog seguint els següents passos:

• Títol de l'activitat 2: "Anàlisi d'un cas seguint el cicle reflexiu"
• Feu una petita descripció del cas corresponent.
  
• Descriviu les estratègies que heu pensat a nivell individual per a resoldre el cas (autoanàlisi)
• Descriviu les estratègies que us han aportat els companys, experiències d'altres o fonts teòriques. (Contrast)
• Redescriviu la proposta definitiva d'estratègies que proposarieu finalment per a resoldre aquest cas.(Redescripció)

Associeu l'etiqueta Taller DA i RC per aquesta entrada

Termini: les activitats d'aquest taller han d'estar finalitzades abans del 6 de febrer

Taller: Dinàmica d'aula i resolució de conflictes (I)

1a Sessió: DINÀMICA D'AULA

A la sessió presencial hem presentat diverses dinàmiques de grup i hem experimentat les següents:

• Dinàmiques que afavoreixen la cohesió grupal: Presento a un amic/amiga, Inicials de qualitat, puzzle col·laboratiu.
  
• Tècniques per al coneixement del grup: Sociograma
• Tècniques que afavoreixen la participació i estructur del coneixement: tècnica de les quatres cantonades i l'elaboració d'un mindmap sobre els àmbits de la tasca docent.

Com sabeu, la finalitat del blog, entre d'altres, és compartir estratègies i bones pràctiques amb el vostres compays/es del grup de formació inicial. Per això, us animo a què feu les següents activitats:

ACTIVITAT 1: Tècnica de dinàmica de grup

Poseu un exemple d'una tècnica/estratègia que hagiu experimentat amb els vostres alumnes i que afavoreixi la cohesió grupal. Seguiu el model de la fitxa que us indico tot seguit. Recordeu que és important omplir la part final "reflexió sobre la pràctica implementada". Podeu afegir imatges o vídeos si els teniu grabats i evidentment, si compteu amb l'autorització d'imatge de les famílies dels vostres alumnes.

Fitxa exemple de dinàmica de grup

Fitxa Dinamica Grup

ACTIVITAT 2: Tècnica sociomètrica

Trieu un grup classe, la vostre tutoria o algun altre grup on feu intervenció educativa i passeu-los un sociograma per tal d'experimentar aquesta eina per al coneixement del funcionament del grup.
Podeu seguir un model similar al que es va presentar a la sessió i que trobareu a la presentació que teniu a l'apartat de materials d'aquest blog.

Associeu a aquesta entrada l'etiqueta "Taller DA i RC"